Liebe = Verantwortung
Geschichten von Menschen, die sich und ihre Arbeit für Kinder einsetzen – und ihnen damit im großen Krieg das Leben gerettet haben
Freiwilligenarbeit ist wie jede Art von Dienst am Menschen etwas, was nicht jeder kann. Deshalb ist solche Arbeit gerade in schwierigen Zeiten besonders wertvoll. Ukrainische Freiwillige, Sozialarbeiter, Erzieher und Lehrer verlassen ihre Stationen nicht, sondern arbeiten weiter – aus großer Liebe zu ihrer Arbeit und Verantwortung. Gemeinsam spielen sie Verstecken in der U-Bahn und in Luftschutzbunkern, lesen nicht nur Geschichten über den Kampf zwischen Gut und Böse, sondern schließen sich auch diesem Kampf an. Unsere Geschichten handeln von Menschen, die sich und ihre Arbeit für Kinder einsetzen – und ihnen damit während des großen Krieges das Leben gerettet haben. Sowie ihre eigenen.
NATALIA PESOTSKA
LEHRERIN
«Wann können wir nach Tschernihiw zurückkehren?»
Am 24. Februar drangen russische Truppen in die Region Tschernihiw ein. Ukrainische Militärfahrzeuge fuhren durch Tschernihiw, während die Soldaten „Krieg!“ riefen. Überall in der von Staus lahmgelegten Stadt war das Heulen der Krankenwagen zu hören.
An diesem Morgen ging Natalia Pesotska, Lehrerin am Zentrum für soziale und psychologische Rehabilitation von Kindern in Tschernihiw, wie gewohnt zur Arbeit. Sie arbeitet im Zentrum seit seiner Gründung im Jahr 1997. Es begann als Waisenhaus. Heute ist es ein Rehabilitationszentrum. Hier leben Kinder aus der ganzen Region. Manche sind Waisen. Einige der Jungen und Mädchen haben Eltern, die aber aufgrund der Lebensumstände nicht in der Lage oder bereit sind, sich um ihre Kinder zu kümmern. Als der Krieg ausbrach, wurden einige der Kinder von ihren Verwandten weggebracht. Aber die meisten blieben in der Mitte.
Heute ist Lehrerin Natalia ihre engste Person. „Sie liegen mir am Herzen“, sagt Natalia. „Also beschloss ich, morgens zur Arbeit zu gehen. Aber dieser erste Tag ist aus meinem Gedächtnis gelöscht. Ich erinnere mich, dass wir alle wie gewohnt unsere Arbeit erledigten, aber alle nach unten schauten. Fast alle kamen zur Arbeit: Lehrer, Köche, der Wäscher. Mehrere Lehrer konnten das Zentrum nicht erreichen. Sie fanden sich hinter gesprengten Brücken wieder.“ Zunächst gingen die Kinder wie gewohnt ihrem Tag nach, spielten, riefen, lachten. Bis die Bombardierung begann.
«ALS SIE BOMBEN AUF UNS ABWORFEN HABEN, SCHRIEBEN WIR. ICH WUSSTE NICHT, WAS ZU TUN IST "
Das Zentrum hatte keinen Luftschutzbunker, aber es hatte einen Keller, der kalt und feucht, aber sicher war. Zuerst wurden Kinder in den Keller gebracht, wenn die Sirene losging, aber dann Die Sirenen wurden so häufig, dass sie angezogen ins Bett gebracht wurden, um keine Zeit zu verlieren. Schließlich zogen sie alle in den Keller und blieben dort. Wenn die Bombenangriffe nachließen, gingen sie nach oben, um etwas zu essen und etwas Frisches zu holen Luft. Eines Tages flog zwanzig Minuten, nachdem die Kinder mit dem Essen fertig und in ihr Versteck gegangen waren, ein Granatsplitter ins Esszimmer. „Wenn wir länger geblieben wären …“ Danach kamen die Kinder nicht mehr aus dem Keller hoch: "Als sie Bomben auf uns warfen, haben wir geschrien. Die Kinder haben vor Angst geheult. Ich wusste nicht, was ich tun sollte. Soll ich aufstehen oder etwas mit den Händen machen? Ich habe keine Angst." "Ich betete das Vaterunser und die Kinder wiederholten es mir nach. Es gab kein Ventil für unsere Emotionen. Die Bomben fielen und der Keller brach aus allen Nähten zusammen", sagt Natalia.
Die Mitarbeiter wandten sich an ein altes Kloster in der Nähe. Dort lebten bereits viele Menschen aus zerstörten Dörfern in der Nähe von Tschernihiw. Auch 30 Kinder würden hinter diesen 1,5 Meter hohen Mauern sicher sein. Natalia erinnert sich, dass sie in mehreren Etappen in das Kloster zogen. „Zuerst brachen mehrere Lehrer aus die jüngeren Kinder, dann die älteren in einer Reihe, die älteren Kinder halfen gemeinsam mit den Mitarbeitern beim Tragen von Kleidung und Matratzen.“ Aber der Beschuss ließ nicht nach und die Kinder brauchten einen sichereren Ort. Die Leitung des Zentrums begann zusammen mit der Stadtverwaltung von Tschernihiw, den nächsten Umzug vorzubereiten. Zunächst sollten ein Arzt und eine weitere Person die Kinder begleiten. Aber die Die Evakuierung wurde schnell vereinbart, und als sie gehen mussten, konnten sie die Leute, die die Kinder begleiten sollten, nicht erreichen, da der Telefonempfang in Tschernihiw zu diesem Zeitpunkt lückenhaft war.“
SPRECHEN SIE ÜBER DIE WAFFEN UND FRAGEN SIE, OB IHRE ANGEHÖRIGEN WISSEN WO SIE SIND. SIE BITTEN NATALIA, SIE ZU HALTEN. KINDER SIE TRÄUMEN VOM ARMEEEINTRITT
„ Jemand musste mit den Kindern gehen. Anatolii Pysanka, Direktor des Zentrums, war bereit, alleine zu gehen, aber er zog es vor zu bleiben, damit das Zentrum weiterarbeiten konnte. Er fragte, ob Natalia mitkommen würde die Kinder. Sie hatte Angst, genau wie die anderen Lehrer. Aber nachdem die Erlaubnis erteilt wurde, ihre Familie mitzunehmen, sagte sie zu. Die Fahrt von Tschernihiw nach Kiew dauert normalerweise zwei Stunden. Sie fuhren neun. Vorbei an verbrannten Autos, brennenden Feldern , Panzer, die dem Feind gehört haben könnten. Als sie Kiew erreichten, bestiegen sie einen Zug und machten sich auf den Weg in die Region Prykarpattia. Aus Sicherheitsgründen können wir nicht sagen, wo die Kinder und ihre Lehrerin jetzt sind. Kinder sprechen über die Waffen und fragen wenn ihre Verwandten wissen, wo sie sind. Sie bitten Natalia, sie festzuhalten. Sie träumen davon, der Armee beizutreten. Und sie fragen, wann sie nach Tschernihiw zurückkehren können.
VLADYSLAVA MANKEVYCH (GRUNDSCHULLEHRERIN) «Ich schaue, dass ich dort gebraucht werde, wo ich bin»
Zu Beginn des Krieges wurde der Unterricht in der Kiewer Schule Nr. 138, wie fast überall in der Ukraine, ausgesetzt. Vladyslava Mankevych, eine Grundschullehrerin, wusste nicht, was sie als nächstes tun sollte und wann ihre Arbeit wieder aufgenommen werden würde. An einem der ersten Kriegstage traf Vladyslava, als sie mit ihrem Mann nach Benzin suchte, an der Tankstelle ein Mädchen, das wie sie mit einem Kanister in der Hand nach Benzin suchte. Das Mädchen stellte sich als Freiwillige heraus und fügte sie einem Gruppenchat für Menschen hinzu, die Bedürftigen helfen.
Also begannen Vladyslava und ihr Mann, sich ehrenamtlich zu engagieren: Sie gingen in Apotheken, Supermärkte und Geschäfte, kauften seltene Medikamente, Lebensmittel und Babynahrung und lieferten sie an Krankenhäuser, alte Menschen und Mütter mit kleinen Kindern. Auf jeder dieser Reisen war Vladyslava davon berührt, wie viele Menschen zusammengekommen waren, vereint durch ihr gemeinsames Unglück. Die Direktorin eines Supermarkts nahm die Freiwilligen beispielsweise mit zu Lagerhäusern, wo sie nach Lebensmitteln und anderen Artikeln suchte, die nicht in den Regalen verfügbar waren. In Geschäften, in denen Milchprodukte auf zwei Packungen pro Kunde rationiert waren, erhielten Freiwillige Kartons. Die Besitzer kleiner Läden in der Nähe des Hauses, in dem Vladyslava lebte, erlaubten, dass sie als Lager für humanitäre Hilfe genutzt wurden (da Kühlschränke benötigt wurden).
«DANACH WAREN WIR UM SECHS AUF, PLANEN UNSEREN TAG UND DIE ANGST WAR WEG. DIESE ZWEI WOCHEN WAREN WIE EIN LANGER TAG"
Sie machten die Runde zu den üblichen Adressen. Zu einem älteren Ehepaar: Er hat Gedächtnisprobleme und vergisst ständig, welche Medikamente er nehmen soll; seine Frau hilft ihm, kann aber nicht wie sie zum Einkaufen gehen nicht mehr gehen. In eine medizinische Stadt, in der es ständig an Händen, Medikamenten und Trinkwasser mangelte.“
«VIELE ÄLTERE MENSCHEN WURDEN IN EINEN SCHWEREN ZUSTAND GEBRACHT. SIE WURDEN ZU HAUSE ALLEIN GELASSEN, ETWAS WAR MIT IHNEN GESCHEHEN UND ES WAR KEINER, UM EINEN KRANKENWAGEN ZU RUFEN.. ES WAR SCHWER ZU SEHEN"
Die Situation wurde jeden Tag angespannter. Luftangriffssirenen, Beschuss und Nachrichten von Explosionen in den Stadtvierteln und die Vororte nahmen zu. Es wurde immer schwieriger, sich in der Stadt zu bewegen. Ihr Mann überredete Vladyslava, ins Ausland zu gehen, und versicherte ihr, dass sie nützlicher wäre, wenn sie in Sicherheit arbeite und es für ihn einfacher wäre, ihre gemeinsame Sache fortzusetzen ob sie das Richtige tat, ging sie nach Tallinn. Wie sich herausstellte, gerade noch rechtzeitig: Kaum war sie gegangen, teilte die Schulverwaltung den Lehrern mit, dass sie die Schüler kontaktieren und ihr Studium schrittweise wieder aufnehmen könnten. Vladyslava brachte 14 zusammen ihrer Erstklässler zwei Wochen vor der offiziellen Wiederaufnahme des Unterrichts in Kiew. Jetzt steht sie vor einer neuen Herausforderung, den Kindern das Schreiben beizubringen, aber aus der Ferne mit Zoom. Für jede Unterrichtsstunde zeichnet sie Linien mit Schrägstrichen ans Online-Board und schreibt Briefe, postet Übungen im Chat und bittet die Eltern, Fotos der erledigten Hausaufgaben zu schicken. Die Kinder sind über verschiedene Städte und Länder verstreut und freuen sich jedes Mal, wenn sie sich auf dem Bildschirm sehen. Manchmal weinen sie, wenn es um Themen rund um das Mutterland und ihre Region geht, weil sie ihre Heimat so sehr vermissen. Nach dem Unterricht bitten sie Vladyslava, sie noch fünf Minuten online bleiben zu lassen, um miteinander über das Wetter, Neuigkeiten und Haustiere in ihrem neuen Zuhause zu sprechen. Vladyslava vermisst auch ihr Zuhause. Aber jedes Mal, wenn sie sich Vorwürfe macht, dass sie gegangen ist, erinnert sie sich an die Worte ihres Mannes: „Das Wichtigste ist jetzt, sicher zu sein und seinen Job zu machen. Du wirst dort gebraucht, wo du jetzt bist.“
YLYP MOSKALENKO
«Alles, was wir brauchen, sind ein paar Filzstifte, Rollmatten und viel Platz»
Am 24. Februar wachte Pylyp Moskalenko um sieben Uhr auf, als Rufe von Klassenkameraden dem Schulsprecher mitteilten, dass an diesem Tag kein Unterricht sei: Explosionen war in ganz Charkiw zu hören gewesen. Der Unterricht fiel natürlich aus. Die Arbeit wurde auf Eis gelegt. In den ersten Tagen war Pylyp, wie viele andere Ukrainer, wie gelähmt, an den Nachrichtenstrom gefesselt. Gleichzeitig beschloss er, sein Charkiw nicht aufzugeben: Obwohl er von der Territorialverteidigung wegen mangelnder Erfahrung und Sehschwäche abgewiesen wurde, wusste der junge Mann, dass er einen Weg finden würde, der Stadt nützlich zu sein.
«VIELE MEINER BEKANNTEN WURDEN GEHEN, ABER ES WAREN EINIGE ÄLTERE MENSCHEN BEI UNS, DIE NICHT WIR NICH EVAKUIEREN KONNGEN. JEMAND MUSSTE BLEIBEN UND SIE IM AUGE BEHALTEN
„Bis heute bringt er ihnen Essen und Medikamente. Er fand auch eine Gelegenheit, sich bei Telegram ehrenamtlich zu engagieren: Er bietet Kindern, die sich vor dem Krieg versteckt haben, rund um die Uhr Unterricht in einem Kharkiv Pylyp schließt sich solchen Initiativen immer spontan an: Auf die gleiche Weise hat er sich freiwillig für die Euro 2012 gemeldet und an einer Aktion teilgenommen, um Müll vom Flussufer und den örtlichen Parks aufzusammeln fährt in die U-Bahn von Charkiw, um seine Schüler zu wecken. Die Kinder toben natürlich bis spät in die Nacht und haben verschlafen, weil sie den Unterrichtsbeginn verpasst haben. Sie beginnen mit Frühsport. Dann bringt Pylyp ihnen das bei, was er am besten kann: Englisch ... In der Schule spielen sie Spiele, machen alle möglichen Bewegungsübungen und benutzen Filzstifte – alles auf Rollmatten statt in den Klassenzimmern. Gemeinsam lesen sie ein Buch mit dem Titel „Weltwunder“, das er zu Hause gefunden hat, und veranstalten Wettbewerbe 1.500 Kinder in 29 Charkiw Metrostationen. Schreibwaren, Spielzeug, Farben etc. wurden benötigt, um die Bahnhöfe in Spielplätze, Klassenzimmer und Spielbereiche zu verwandeln.
UNICEF hilft den Einwohnern von Charkiw dabei. Es wird auch nach Freiwilligen gesucht. Charkiw, beobachtet Pylyp, passte sich schnell an den Krieg an. Die Menschen gewöhnen sich an die Geräusche des Beschusses, und viele haben die Türen geschlossener Restaurants und Cafés wieder geöffnet. Kinder in der U-Bahn diskutieren über den Beschuss in ihrer Nachbarschaft, als wäre es nichts Besonderes. Pylyp erinnert sich an einen Streik in der Nähe ihres Bahnhofs: Er war so laut, dass er die Fenster des Bahnhofs zerfetzte. Einer seiner Schüler, der gerade in die U-Bahn eingestiegen war, erzählte nüchtern davon. Das einzige Anzeichen dafür, was die Kinder durchmachen, sind ihre gesteigerten Emotionen – sie können wütend werden oder wegen Kleinigkeiten weinen, die ihnen früher egal gewesen wären. Pylyp reagiert auf den Krieg, sagt er, „wie alle anderen auch“.
«ICH HABE GROSSES GLÜCK: MEINE NACHBARSCHAFT WURDE NOCH NICHT SO OFT BEWEGT. EINMAL IST ETWAS GERADE ÜBER MEINEM KOPF EXPLODIERT. ABER, WIE ALLE ANDEREN BIN ICH NERVÖS+
Trotzdem geht Pylyp jeden Morgen runter in die U-Bahn. Und er überlegt, wie er die Zeit findet, um an seiner Universität auszuhelfen, die kürzlich auch von einer feindlichen Granate getroffen wurde.“ "Ich lasse mich nicht schmollen, denn wenn ich traurig bin, bricht alles zusammen. Ich bekomme Halt, indem ich bleibe und helfe. Ich werde hier noch gebraucht."
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